Version Printemps (avril-juin)


趣味と公言するほど好きだった野球の試合を、このところほとんど観ることができていません。もちろん現場観戦だけでなくテレビやネットの中継を含めての話です。本当は3時間くらい時間をこじ開けて試合に集中すれば、気分的にもリフレッシュされ頭の切り替えもできるのでしょうが、その3時間を「うへえ」と思ってしまうのです。心身に異常をきたしているわけではないので心配しないでください（笑）。そんなわけでプロ野球、大学野球ともに、いまどういう選手がいてどんな展開になっているのかということがほとんどわからずにいます。少年時代からの趣味が失われないように、どこかで回復しなければというのと、知らぬうちにプロ野球が7イニング制とかタイブレーク制に変わっていたりしたら大変だなと思います。クロック・ピッチとかもやるのかな？　現下のサブスク時代になると、昭和世代の私でも、短くて2時間半、長いと何時間になるのか読めない野球の試合は体感的に長く感じられ、「これから長時間観るのか〜」という、スタート時点での脱落につながる負担感にもなっています。それのよさというのを従来はむしろ推していたはずなんですけどね。ただ、SNSをフォローしているアイドルさんにはなぜか野球ファンがかなりいて、彼女たちの推し活報告を通して間接的に最近のようすを見聞きすることがあります。モー娘。の牧野さんが大の日ハム推しというのは有名ですけど、パ・リーグ推しというアイドルが目立つのはなんだかうれしい。野球といえばおっさん限定の世界というのはどう考えても不健康ですしね。
（le 21 mai）

 

 



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科目名

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教室

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次回の授業

火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

5103

5/22

第一次産業：
食料生産の現代化をめざして

火1-2

総合学際科目：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

 

火3-4

課題探究セミナー：
知の越境・架橋と近未来への想像力

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

 

火9-10

教育の方法・技術とICT

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

4/1

授業の構想と学習指導案の作成(2)

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

614

 

 

金1・2

現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

5/22

工業ジャパンの中核・
自動車産業の光と影

金3・4

現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

5/21

グローバル世界と言語(3)：
社会変動の中の言語

金5

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

5/24

歴史の中の教育思想(2)：
新教育思想をめぐって

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

 

＊開講日注意

土1-2

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

 

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土6-7

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

5/19

現行学習指導要領の要点と特色

土8-9

総合的な学習（探究）の時間の
理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

＊5月30日開講

土8-9

教職実践演習（中・高）

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土8-9

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 



 

オフィスアワー（学生・生徒への応対可能時間）　　登録外・他大生で聴講を希望する方はお問い合わせください

2026（令和8）年度　教職科目における指導・評定指針

 

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