Version Printemps (avril-juin)


昭和の鉄道ファンとくに乗り鉄派は結構な高学力？だったと思います。運賃・料金の制度や時刻表なるアナログなメディアの読み方を十分に心得て、基本的にはアウトプットつまり実践（乗車）における最適解を出そうと、創意工夫しました。いまはスマホで一発だというかもしれないが、生成AIと同じでプロンプトがちゃんとしていないと最適解は出せません。おそらく大学生くらいまでの私の鉄道学力は70超えだったと思うのだけど、その当時はJRになって数年という段階で、国鉄時代の規則や制度がほぼ生きていました。そしてかなり永らえました。で、いまは国内で凝った移動をすることもなくなったので自分のニーズ自体がもうないのだけれど、40年前に蓄えた知識やその運用能力の大半は使えないものになっています。新幹線と在来線の選択乗車の適用範囲が今回変わりました。もう「新」幹線の意味をわかっている人も少なくなりましたね。周遊券はもう30年近く前に廃止されていますが、往復乗車券・連続乗車券の制度がなくなったのは隔世の感があるな〜。東京から西に向かうと、明石の先で片道600kmを超え、往復切符を買うと帰りが2割引きになりました。それが3月で終了。福岡に帰省する際にはさんざん世話になったのですが、変動制の航空運賃のほうがたいていお得で、しかも時短ですので、往復乗車券を当てにする機会もなくなっていました。私自身がJRさんにやや距離を感じ、鉄道ファンだったのが航空ファンに転向（正しくは「推し増し」）したのも、昭和と令和の時間差がもｔらした変化ということなのでしょうね。
（le 5 avril）

 

 

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科目名

開講箇所／開講期間

教室

更新

次回の授業

火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

5103

4/1

はじめに／現代の産業を学ぶ

火1-2

総合学際科目：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

 

火3-4

課題探究セミナー：
知の越境・架橋と近未来への想像力

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

 

火9-10

教育の方法・技術とICT

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

4/1

開講にあたって
／教育の方法・技術とICTを学ぶ

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

614

 

 

金1・2

現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S205

4/1

開講にあたって
／探究的な学びへの招待

金3・4

現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S205

4/1

開講にあたって
／グローバル世界へのまなざし

金5

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

4/1

開講にあたって
／教職科目を学ぶ前に

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

 

＊開講日注意

土1-2

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

 

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土6-7

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

4/1

開講にあたって
／教育課程・教育内容を学ぶ

土8-9

総合的な学習（探究）の時間の
理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

＊5月30日開講

土8-9

教職実践演習（中・高）

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土8-9

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 



 

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2026（令和8）年度　教職科目における指導・評定指針

 

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