Version Printemps (avril-juin)


東京メトロ半蔵門線を利用することがたまにあるのですが、メトロ車、東武車とともに同線を走る東急車の中に、8500系というシリーズがあって結構な頻度で出会います。私は東急沿線で生まれ育ち、東急の車両こそがデフォルトという鉄ちゃんだったので、不思議と身内に再会したような気分になったりします。この8500系は新玉川線（現在は田園都市線の一部に編入された渋谷〜二子玉川間）向けに製造されたものなのだけど、私が幼稚園児だったころに新造され、そのころ読んだ鉄道図鑑などでは「最新」として誇らしく紹介されていました。細かな部品やインテリアが更新されているのは当然ながら、車体そのものは当時のままで、よく元気に走りつづけているものだと思う。東急は1960年ころから車両をステンレスに統一しています。このステンレスカーというのは相当に頑丈みたいですね。8500系よりも古い車両たちは魔改造されて地方の中小私鉄に転属し、ある会社では「これから30年くらいは走る」と予告されている。頑丈なだけでなく、デザイン的にも古くなった感じがしないのがすごく、美魔女的な存在なのでしょうか。どんな車両を製造しても車体の内外をすべて同じ仕様（外はマルーン色、内は木目調の壁と緑の座席）に仕上げて車種ごとの個性を見せない関西の雄・阪急電鉄とともに、ブームやトレンドに流されない意志の強さを感じさせられます。
（le 20 avril）

 

 

◆当サイトは20年目を迎えました。2021年度版もどうぞよろしくお願いいたします。

◆ここ10年ほど、表紙にはパリの町の様子を採用しています。この春号は左岸の名園、リュクサンブール公園です。パリの写真はあと数万枚のストックがあるのでしばらくは大丈夫ですが、遠からず最新の景観を表紙にできるようになったらいいなと思っています。


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次回の授業

火1-2

課題探究セミナー：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

火3-4

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

8209

4/21

第二次産業(1)：軽工業の現代化

火3-4

総合学際科目：
2020年代への学びの架橋

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

7102

 

 

火9-10

教育方法・技術論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

613

4/21

目的・目標に沿った教育方法の選択

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

 

金1・2

人文社会科学特論（現代社会論I）：
メディアで探究する公共

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S325

4/17

メディアを見てみよう(1)：
教科書を読む

金3・4

人文社会科学特論（現代社会論II）：
グローバルな視野と思考のための5テーマ

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S325

4/17

現代国家のアウトライン(1)：
主権国家と国際社会

金5

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

OnLine

3/26

 

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

3/26

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

631

 

＊開講日注意

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611
614

 

 

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土6-7

総合的な学習の時間の理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

＊初回5月29日

土8-9

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

4/18

教育内容と人間形成

土8-9

教職実践演習

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 



 

オフィスアワー（学生・生徒への応対可能時間）　　登録外・他大生で聴講を希望する方はお問い合わせください

2021（令和3）年度　教職科目における指導・評定指針

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