Version Automne (octobre-décembre)


スマホ触りながら食事するみっともない人は、若者世代ではそろそろ単独与党を取れるんじゃないかくらいの勢い、でも中高年もひどくてとくに男性（おじさん）。いろいろなところで無作法を指摘されるおばさんは、この点ではさほど目立ちません（私が出入りするような飲食スペースに少ないだけかもしれない）。といっておきながら最近自分で気づいて青くなっているのですが、私のお茶碗の持ち方がやばくなっていました。「変形猫掛け」みたいになっていて、左手の人差し指が縁の内側に入り込んでいました。全然自覚がなかったのだけど、いつからそんなみっともない持ち方になってしまったのだろう。いまも無意識だとやってしまいそうになります。この齢になると食事の作法で叱られることもなく、陰で「あいつみっともない」みたいに思われていたのでしょうね。やだやだ。実はお箸の握り方も、傍目にそこまで変ではないと思うけれども、正式のものではないことに、これは若いうちから気づいています。そちらのほうは、まあまあ機能すればいいかなと思って直さず、子どものときのままの仕方を維持しています。観察すると、それでどうやって掴めるんだというようなアクロバティックな握り方の人も多い。私たちの世代は、学校給食ではお箸ではなく先割れスプーンだったので全体に「猫食い」みたいな無作法が目立ちますが、お箸が当たり前になった後では、給食時などに作法の指導は入らないのでしょうかね。外国で食事する際には、変に見られたくないという意識がはたらくのでちょっと身構えて作法を自戒しますが、国内の日常の場だと惰性になってしまう。いまのところ2026年の最大の痛恨事です。
（le 5 novembre）

 

 



西欧あちらこちら　　


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次回の授業

火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

5103

7/20

＊授業終了

火1-2

課題探究セミナー：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

7103

 

 

火3-4

総合学際科目：
知の越境・架橋と近未来への想像力

千葉工業大学（新習志野）　後期

7103

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

＊授業終了

火9-10

教育の方法・技術とICT

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

4/1

＊担当回終了

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

614

 

 

金1・2

現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

10/18

ポスト・トゥルースの誘惑：
エセ科学と陰謀論

金3・4

現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

10/26

商品作物と垂直分業と
グローバル・チェーン

doit

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

7/21

＊授業終了

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

16-306

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

 

＊開講日注意

土1-2

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

＊授業終了

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

611

11/1

中等教育の諸課題(2)

土6-7

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

7/22

＊授業終了

土8-9

総合的な学習（探究）の時間の
理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

＊授業終了

土8-9

教職実践演習（中・高）

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

621

 

 

土8-9

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

611

 

 



 

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