Version Été (juillet-septembre)

都心部を走る地下鉄に昼間乗ると、たいていの場合に外国人旅行者の方たちと一緒になります。バッゲージ・タグのついた大荷物を引いているのでそれとわかります。国籍・民族はおそらく多様。いまはスマホが地図と辞書（翻訳）の役割を果たしますので、初心者でもわりにスマートに移動できるように思います。改札を出てめあての出口を探すとか、出口の先の道順をどうするかというほうが難しいかもしれません。ほかならぬ私自身が海外ではその立場で、私はスマホを使いませんので、構内の掲示や地図を頼りに進む旧来のアナログ方式。もちろん都市によって親切さというか、初訪者目線をここはわかっているなという違いがあります。紙の切符を廃止したところも多く、Suicaみたいなカードを購入してチャージしなければ1回券も買えない都市が増えました。カードは記念にもなるのでいいですけど、EU内とか、せめて一国内で統一してくれないかな（台湾はバスも含め統一されていて便利）。JR東日本や東京メトロも紙の切符の存廃を検討しているようなので、そのあたりで（いまさらだけど）世界のモデルになるような施策をとってほしいな。パリ交通営団RATPは市内の一日乗車券をいつの間にかやめてしまい、乗車のつどチャージ分を差し引くガチな方式に改悪してしまいました。だったらSuicaみたいに○○ユーロ分をチャージとかにすればいいのに、地下鉄何回分、バス何回分というふうに個別にチャージする謎方式。どうせまた行くからいいのですが、何回分残っていたかなと残額確認するのも面倒で、まああそこのツンデレな不親切は相変わらずですね。 （le 24 août）

西欧あちらこちら　　

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各科目 受講生の入口 （科目名をクリックしてください）
設定	科目名	開講箇所／開講期間	教室	更新	次回の授業
火1-2	現代社会論	千葉工業大学（新習志野）　前期	5103	7/20	＊授業終了
火1-2	総合学際科目： 地図で探究するローカルとグローバル	千葉工業大学（新習志野）　後期
火3-4	課題探究セミナー： 知の越境・架橋と近未来への想像力	千葉工業大学（新習志野）　後期
火5-6	日本語表現法	千葉工業大学（新習志野）　前期	5304		＊授業終了
火9-10	教育の方法・技術とICT	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期	612	4/1	＊担当回終了
火9-10	道徳教育の理論と実践	千葉工業大学（津田沼）　後期	614
金1・2	現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び	早稲田大学本庄高等学院3年　通年	S203	7/25	地方分権化の明暗： 不均衡の容認はどこまで？
金3・4	現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために	早稲田大学本庄高等学院3年　通年	S203	7/22	グローバル世界と宗教
金5	教育基礎総論（中・高）1 C	早稲田大学教育学部教職課程　春学期	14-402	7/21	＊授業終了
金5	社会科教育法4 H	早稲田大学教育学部教職課程　秋学期
金6	社会科教育法4 G	早稲田大学教育学部教職課程　春学期	16-306
金6	社会科教育法4 I	早稲田大学教育学部教職課程　秋学期
土1-2	教育実習A・B 教育実習事前事後指導	千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年			＊開講日注意
土1-2	介護体験入門	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期
土3-4	教職概論	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期	611		＊授業終了
土6-7	教育原理	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期
土6-7	教育課程論	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期	614	7/22	＊授業終了
土8-9	総合的な学習（探究）の時間の 理論と実践	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期	615
土8-9	教職実践演習（中・高）	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期
土8-9	教職概論	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

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2026（令和8）年度　教職科目における指導・評定指針

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