Version Été (juillet-septembre)

通院自慢をはじめると中高年の証拠だそうですが中高年なんだから仕方ない（汗）。通院先というのは増えることはあっても減ることはないですね。製剤薬局を含めもう長いことお世話になっている医療界隈を観察していると、ここ1年ほどでスタッフがずいぶん入れ替わっているように見えます。もとより院長などは不動ですけれど、看護師、歯科衛生士、歯科助手、医療事務、そして薬剤師。人手不足の世の中では、単純労働でも有資格勤務でもとにかく働き手の供給が追いつかず、奪い合いになっているのではないかと思う。それで困ることがあるのかと聞かれると、ないことはない、やっぱり。診療行為そのものが大事なのはいうまでもないながら、ちょっとした相談に乗ってもらったり、診療まわりのあれこれを聞いたり、何より医者なんて好んで行くわけではないのでその気分を少しなりとも紛らわせてくださる方って、やはり長く付き合って互いに見知っている関係なんですよね。クリニックなる業種がどれくらい儲かるのか儲からないのか、人件費がどうなのかなどまったく存じませんが、もろもろ単価が高いはずなので、やりくりも大変なのだろうなと拝察します。診療受付や問診がよろずオンラインになってきたのもその関係だろうと思われ、それは大いに結構ですけれど、保険診療が主である関係もあっていまどきキャッシュ・オンリーなのは問題でしょう。それはもちろん個別のクリニックの問題ではなく国や業界の話。 （le 10 juillet）

西欧あちらこちら　　

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各科目 受講生の入口 （科目名をクリックしてください）
設定	科目名	開講箇所／開講期間	教室	更新	次回の授業
火1-2	現代社会論	千葉工業大学（新習志野）　前期	5103	7/2	産業・労働のグローバル化
火1-2	総合学際科目： 地図で探究するローカルとグローバル	千葉工業大学（新習志野）　後期
火3-4	課題探究セミナー： 知の越境・架橋と近未来への想像力	千葉工業大学（新習志野）　後期
火5-6	日本語表現法	千葉工業大学（新習志野）　前期	5304
火9-10	教育の方法・技術とICT	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期	612	4/1	＊担当回終了
火9-10	道徳教育の理論と実践	千葉工業大学（津田沼）　後期	614
金1・2	現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び	早稲田大学本庄高等学院3年　通年	S203	6/27	ちょっと待って！モラトリアム： 青年期の発達課題
金3・4	現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために	早稲田大学本庄高等学院3年　通年	S203	6/27	21世紀の君主制： シンボル・統治・外交
金5	教育基礎総論（中・高）1 C	早稲田大学教育学部教職課程　春学期	14-402	7/6	岐路に立つ現代教育： 1990年代以降の展望
金5	社会科教育法4 H	早稲田大学教育学部教職課程　秋学期
金6	社会科教育法4 G	早稲田大学教育学部教職課程　春学期	16-306
金6	社会科教育法4 I	早稲田大学教育学部教職課程　秋学期
土1-2	教育実習A・B 教育実習事前事後指導	千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年			＊開講日注意
土1-2	介護体験入門	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期
土3-4	教職概論	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期	611		教師（教員）の多様なしごと
土6-7	教育原理	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期
土6-7	教育課程論	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期	614	7/7	特別活動の構想 ／特別支援教育の構想
土8-9	総合的な学習（探究）の時間の 理論と実践	千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期	615		大テーマ型を学ぶ総合的な学習（探究）の時間
土8-9	教職実践演習（中・高）	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期
土8-9	教職概論	千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

オフィスアワー（学生・生徒への応対可能時間）　　登録外・他大生で聴講を希望する方はお問い合わせください

2026（令和8）年度　教職科目における指導・評定指針

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