Version Automne (octobre-décembre)


年2回パリに行くと、たいてい一度はステーキの類をいただきます。ご存じのようにフランス料理にはかなりのバリエーションと幅があるのですが、カジュアルなものとなるというほどでもなくて、牛肉系がいちばん手軽なこともあり、やっぱり食べたくなるんですよね。ただ日ごろの生活でステーキや焼肉を欲することはほぼなくなりました。肉を食べないというわけではなく、いまでも魚よりは肉のほうが多いのだけれど、少量の味つけ肉（たいてい鶏肉か豚肉）でいいやということになり、がつんと牛肉を食べる感じではなくなっています。中年になったら肉より魚、アイドルより演歌を好むようになるよと若いころ聞かされていて、なんだよ変わらないじゃんと数年前までいっていたのですが、演歌はともかく（ジャンルそのものがもう化石化してるよね）、家でも外でも焼き魚や煮魚を食す機会がかなり増え、前述のように牛肉のカタマリはいいやとなってきました。齢相応ということなのでしょうか（アイドルは依然大好き 笑）。このところ韓国がご無沙汰になっていて、そちらに行けばやはり焼肉食べようということになるのかな？　私の社会科授業の鉄板ネタである消費社会ものでは、牛肉は単位量あたりのエサ（トウモロコシ）のコストが3〜4倍という話をよく出します。新興国の人たちが豊かになり、ふつうに牛肉を食べるようになって、トウモロコシの作付面積が不足しかけています。総合農業・食料政策みたいなのを打ち出さないとヤバいかもしれない、というのが最近の展開。それだからステーキや焼肉を遠慮しているというわけではなくて、そこはふつうに加齢の問題らしいです（笑）。
（le 18 octobre）

 

 



西欧あちらこちら　　


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次回の授業

火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

5103

7/20

＊授業終了

火1-2

課題探究セミナー：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

7103

 

 

火3-4

総合学際科目：
知の越境・架橋と近未来への想像力

千葉工業大学（新習志野）　後期

7103

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

＊授業終了

火9-10

教育の方法・技術とICT

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

4/1

＊担当回終了

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

614

 

 

金1・2

現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

10/18

ポスト・トゥルースの誘惑：
エセ科学と陰謀論

金3・4

現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

10/18

商品作物と垂直分業と
グローバル・チェーン

doit

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

7/21

＊授業終了

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

16-306

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

 

＊開講日注意

土1-2

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

＊授業終了

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

611

10/18

公教育の変容（日本）

土6-7

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

7/22

＊授業終了

土8-9

総合的な学習（探究）の時間の
理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

＊授業終了

土8-9

教職実践演習（中・高）

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

621

 

 

土8-9

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

611

 

 



 

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2026（令和8）年度　教職科目における指導・評定指針

 

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