Version Été (juillet-septembre)


ことしは2022年なのになぜか冷戦案件みたいなものが国内外によみがえり、公民の先生は説明に追われるのですが、55年体制とかソ連とかだけでなく国鉄（日本国有鉄道 1949〜87年）までも召喚されることがしばしばあってびっくり。私が高3になる前日に国鉄は消滅、せめてものお別れというので3月31日に鹿児島本線を数駅だけ乗ってみたのを思い出します。ま、鉄道150年ではあるがそのうち国鉄という公共企業体の時代は38年だけで、私にしてからがJR化されたあとのほうと長く付き合っています。でも、同世代かもう少し上の世代の人なら共感してくれると思う。世界情勢や国内政治の理解は冷戦と55年体制が前提、鉄道ファンの基礎知識は国鉄仕様のものが前提になっています。だから民営化から40年近く経って、N700Sとかいう車両形式の表記を見せられても即座には意味がわかりません。新幹線は在来線と並行して役割分担するものだと考えているので（なんだったら1985年に上野〜大宮間が開業した際にはもう1本新規の並行在来線＝埼京線が増えている）、並行在来線を切り捨てて地元自治体に押しつけるというプランも理解できません。いや、理解できないことにしています。東北・上越までは国鉄＝昭和の思考枠組で対応できるが、いうところの整備新幹線というのは平成＝ポスト冷戦＝日本経済の停滞時代の案件です。1990年代は共産党以外ほとんどの政党が与党化したため、不況対策もあいまって新幹線通しますという安直な公約をみんなでばらまいてしまったのですね。で、鉄道をめぐる今夏の種々の報道は、いっそう不景気な令和案件への移行を見せられたような感じで嫌な予感がします。
（le 21 septembre）

 

 



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火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

8209

7/28

＊授業終了

火1-2

課題探究セミナー：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

7203

 

 

火3-4

総合学際科目：
2020年代への学びの架橋

千葉工業大学（新習志野）　後期

7202

9/21

ブラックボックス化と規格化・均質化

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

 

火9-10

教育方法・技術論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

6/2

＊担当回終了

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

621

9/21

思想・哲学・宗教・社会からみた道徳と道徳教育

金1・2

人文社会科学特論（現代社会論I）：
イシューとコントラストで探究する現代社会

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S222

9/17

農業と食料・食糧(2)：
真のイシューはどこにあるか？

金5

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

8/19

＊授業終了

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-301

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

＊開講日注意

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

＊担当回終了

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

614

9/25

公教育の形成（欧米）

土6-7

総合的な学習の時間の理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

8/6

＊授業終了

土8-9

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

7/28

＊授業終了

土8-9

教職実践演習

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

615

 

 

土

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

＊開講日注意



 

オフィスアワー（学生・生徒への応対可能時間）　　登録外・他大生で聴講を希望する方はお問い合わせください

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