Version Été (juillet-septembre)


政治とか社会をちゃんと「わかる」には相応の学力と努力（というか時間的投資）が必要。近ごろのタイパ好きには難しいことでしょう。Xの短文とか極端な場面を切り取ったショート動画を見て「わかりやすくていい」ときっかけにするのはよいが、そこから一歩も出ずにひたすらショートばかりを渡り読みするから思考もショートします。外国の例であれですけどトランプを支持する層にもそういう面はあるでしょうね。サッカーW杯のときホスト国の大統領であるトランプが、世界の人々へのリスペクトをまったくもたない態度や、なんでもビジネスにする姿勢、アメリカ中心（それ以外を排除）というスタンスを見せ、しまいにはレッドカードの効力停止に介入したらしいということまで判明しました。常日頃からウォッチしている人にとっては、ああまたか、例のやつね、という感じなのだけど、大学生の反応がやたらに強かったのが印象的でした。それは絶対ダメだ、悪ふざけにもほどがあると、サッカーの内側の話として憤激する学生多し。ということは、私を含むおじさんたちが、トランプは絶対ダメだ、悪ふざけにもほどがあると繰り返していてもそれは届かず、サッカーの話で初めて（しかもサッカー内部限定で）知って、怒っているのね。サッカーでやらかした「ダメ」「悪ふざけ」を、あいつは国内外の政治でやっているんですよ。一線を越えた感じがあるとすればそれは正しく、まさに2期目のトランプは一線どころか何本もの線を踏み越え、ショートしている人たちに支持され、批判する側には左翼だのテロリストだのとレッテルを貼っているのです。次にやらかしそうなのは中間選挙でのゲリマンダーやメディアつぶし。みんな、サッカー以外にも興味をもちなよ。
（le 4 août）

 

 



西欧あちらこちら　　


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次回の授業

火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

5103

7/20

＊授業終了

火1-2

総合学際科目：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

 

火3-4

課題探究セミナー：
知の越境・架橋と近未来への想像力

千葉工業大学（新習志野）　後期

 

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

＊授業終了

火9-10

教育の方法・技術とICT

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

4/1

＊担当回終了

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

614

 

 

金1・2

現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

7/25

地方分権化の明暗：
不均衡の容認はどこまで？

金3・4

現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

7/22

グローバル世界と宗教

金5

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

7/21

＊授業終了

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

 

＊開講日注意

土1-2

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

＊授業終了

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土6-7

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

7/22

＊授業終了

土8-9

総合的な学習（探究）の時間の
理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

 

土8-9

教職実践演習（中・高）

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土8-9

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 



 

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