Version Été (juillet-septembre)


都内に住んで千葉県に通勤するという生活がもうずいぶん長くなりました。いまだに千葉に住んだことはありませんが、外仕事の多くも千葉がらみなので、ささやかながら貢献してきてはいます。東京の真横ということもあってか地名はポピュラーですが話題に上ることは多くなく、首都圏住まいでも他県の人はあまり来たことがないんじゃないかな。その千葉県が、今夏は2度までも大規模な水害に見舞われ、直接間接に惨状に触れると沈黙するしかなくなります。中でも被害の大きかった佐倉市は、ここ2年強にわたって何度も足を運びお世話になってきた地域でもあります。心からのお見舞いを申し上げます。8月上旬に同市で教育関係のシンポジウムがおこなわれ、コーディネーターをさせていただいたばかりなので、まさかそんなふうにという痛恨の思いでいます。日々京葉間を通勤していて思うのは、千葉と東京は、江戸川をはさんで地面が微妙に途切れているが、空もつながっていないのではないかということ。たったこれっぽっちの距離で天候がまるで違うということもめずらしくありません。天災は人ごとではないといいつつ、しかし私の生活空間にはそれほどの影響はなく、テレビやネットで見て「うわっ」といっているわけだから、やっぱりどこかで遠くの別の世界の話と受け止めてしまっているのかもしれません。都市の災害というのはダメージの低度や種類が予測不能みたいなところがあり、ゆえに多くの都市民の関心を呼んでいるところなのでしょうけれども、もうそんなサンプルを提供してほしくないなと思うばかりです。
（le 27 septembre）

 

 



西欧あちらこちら　　


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教室

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次回の授業

火1-2

現代社会論

千葉工業大学（新習志野）　前期

5103

7/20

＊授業終了

火1-2

総合学際科目：
地図で探究するローカルとグローバル

千葉工業大学（新習志野）　後期

7103

 

 

火3-4

課題探究セミナー：
知の越境・架橋と近未来への想像力

千葉工業大学（新習志野）　後期

7103

 

 

火5-6

日本語表現法

千葉工業大学（新習志野）　前期

5304

 

＊授業終了

火9-10

教育の方法・技術とICT

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

612

4/1

＊担当回終了

火9-10

道徳教育の理論と実践

千葉工業大学（津田沼）　後期

614

 

 

金1・2

現代社会論I：社会のダイナミズムと深化・統合・探究の学び

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

9/28

まちづくり・地域再生への挑戦：
実情と理想を語ろう

金3・4

現代社会論II：変動する世界／グローバルな視座と思考のために

早稲田大学本庄高等学院3年　通年

S203

9/27

視点としてのフランス：
問いなおされる共和国の原理

金5

教育基礎総論（中・高）1 C

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

14-402

7/21

＊授業終了

金5

社会科教育法4 H

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

金6

社会科教育法4 G

早稲田大学教育学部教職課程　春学期

16-306

 

 

金6

社会科教育法4 I

早稲田大学教育学部教職課程　秋学期

 

 

 

土1-2

教育実習A・B
教育実習事前事後指導

千葉工業大学教職課程（津田沼）　通年

 

 

＊開講日注意

土1-2

介護体験入門

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

 

 

 

土3-4

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

611

 

＊授業終了

土6-7

教育原理

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

611

9/27

公教育の形成（欧米）

土6-7

教育課程論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期

614

7/22

＊授業終了

土8-9

総合的な学習（探究）の時間の
理論と実践

千葉工業大学教職課程（津田沼）　前期・夏期

615

 

 

土8-9

教職実践演習（中・高）

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

621

 

 

土8-9

教職概論

千葉工業大学教職課程（津田沼）　後期

611

 

 



 

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2026（令和8）年度　教職科目における指導・評定指針

 

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